Hochschule

Erfahrungsaustausch unter BNE-Akteurinnen und Akteure in der Metropolregion Nürnberg: In einer Welt, die von globalen Herausforderungen wie Klimawandel, sozialer Ungleichheit und Ressourcenknappheitgeprägt ist, kommt politischer Bildung eine Schlüsselrolle zu, um eine nachhaltige Zukunft zu gestalten. Zentral ist dabei, dass in einer demokratischen Gesellschaft Menschen nicht nur informiert sind, sondern auch die Fähigkeit entwickeln,politisch zu handeln und Verantwortung zu übernehmen. Hierzu gibt es eine Vielzahl von demokratiepädagogischenKonzepten und Annäherungen sowie viele erfahrene Akteurinnen und Akteure in unterschiedlichen Handlungsfeldern in der Metropolregion Nürnberg. In diesem Trainers Training BNE wird der Frage auf den Grund gegangen, inwiefern politische Bildung ein zentraler Bestandteil von BNE sein kann bzw. sein sollte – und das nicht nur, weil sie das Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge und die Bedeutung von Mitbestimmung fördert. An vielen Stellen wird BNE überhaupt erstwirkmächtig durch ihre politische Dimension. Am 11.3.25 findet zum achten Mal das Trainers Training BNE statt. Diesmal geht es um die politischen Aspekte einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. In der Online-Veranstaltung werden zahlreiche sehr praktisch ausgerichtete Kurzeinheiten durch Engagierte aus verschiedenen Handlungsfeldern (u. a. Schule, Hochschule, Jugendbildung, Erwachsenenbildung und Zivilgesellschaft) gestaltet. Erfahrungen mit Methoden und Zugängen - vor allem mit demokratiepädagogischen Zugängen - werden vorgestellt. Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrende, BNE-Akteurinnen und -Akteure, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie Verwaltungsmitarbeitende, aber auch an alle Interessierten.

Ausführliches Programm siehe pdf am Seitenende.

Diese Hochschulen sind mit dabei:  Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Hochschule Weihenstephan-Triesdorf, Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, die Hochschule für angewandtes Management GmbH, die Evangelische Hochschule Nürnberg sowie die Hochschule Ansbach.  Wir stellen uns studieninteressierten Schülerinnen und Schülern vor. Sabine Jost, Career Service & Allgemeine Studienberatung EVHN, stellt die Studiengänge an der EVHN vor, alles rund um "Was mit Menschen studieren."  Bei Nachmittagsunterricht ist eine Befreiung über die Schule möglich. Die Veranstaltung ist kostenfrei, eine Anmeldung ist notwendig - link siehe unten.

Informationen zum Studium, Bewerbung, thematische Schwerpunkte, ohne Anmeldung, an der Hochschule & online-Teilnahme möglich (link siehe unten). Das Studium Pädagogik der Kindheit (B.A.) qualifiziert für das pädagogische Arbeiten mit Kindern im Kontext von Erziehung, Bildung und Betreuung. Kinder als Akteure ihrer Entwicklung zu unterstützen, zu begleiten und auf der Basis aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse gezielt zu fördern, steht im Mittelpunkt des Studiums.

Das Aufwachsen von Kindern passiert häufig unter ungleichen Ausgangsbedingungen, sei es aufgrund von Armut, (Bildungs-)Benachteiligung, Begabungspotentialen, familiäre Migrationsgeschichte, religiöse Zugehörigkeit und hat sich gewandelt. Betreuung außerhalb der Familie und damit in Institutionen beginnt früher, bei zunehmendem Umfang der Fremdbetreuung. Dabei entstehen sowohl für die Institutionen der Kindheit, die Kinder und ihre Familien Herausforderungen, denen professionell durch Beratung, passgenaue Unterstützungs- und Bildungsmöglichkeiten und Leitung zu begegnen ist.

Ziel des Studiengangs ist es, mit den Studierenden das notwendige Wissen und Können, sowie eine professionelle Haltung zu erarbeiten, um sie für die Aufgaben in den Handlungsfeldern Kita, Schulsozialarbeit, heilpädagogische Einrichtungen, Ganztagsbetreuung, Familienzentren, aber auch für die Bereiche wie Jugendamt, Aus-, Fort- und Weiterbildung, sowie Beratungsstellen und Fachberatung zu befähigen. 

Aktuelle wissenschaftliche Befunde zur kindlichen Entwicklung, Didaktik, Lernen und Bildung sowie Rechtsgrundlagen und ein begleitend zu den Studiensemstern entwickeltes Praxiskonzept rahmen den Studiengang. 

So kann bei uns studiert werden:

•    grundständig in Vollzeit (grundständig: 7 Semester) 
•    dual in Kombination mit der ErzieherInnenausbildung (dual: 8 Semester)
•    kompakt in Teilzeit im Anschluss an die ErzieherInneausbildung oder eine gleichwertige pädagogische Vorqualifikation (kompakt: 6 Semester)

Die Absolventinnen und Absolventen tragen den Titel Kindheitspädagoge/Kindheitspädagogin (B.A.) und erhalten mit dem erfolgreichen Abschluss des Studiums die staatliche Anerkennung.

www.evhn.de/paedagogik-der-kindheit

Am 21. und 22. März 2025 (Freitag und Samstag) informiert die EVHN Schülerinnen und Schüler, Studieninteressierte und natürlich auch Eltern und Lehrkräfte über ihre Studiengänge beim 29. Studienbasar am Melanchthon-Gymnasium Nürnberg. Insgesamt 35 Hochschulen  mit über 300 Studiengänge stellen sich vor.

9.00 – 14.00 Uhr (Fr),  9.30 – 12.30 Uhr (Sa), Melanchthon-Gymnasium, Sulzbacher Str. 32,  Nürnberg, Anfahrt: Haltestelle Rathenauplatz (U2, U3, Bus Nr. 36, Straßenbahn Line 8 und 9)

EVHN-Vorträge - stehen noch nicht fest, wird ergänzt.

Weitere Informationen und Anfahrt https://www.melanchthon-gymnasium.de/die-schule/studienbasar/

Die Weiterbildende Studien Pädiatrische Pflege richten sich an Absolventinnen und Absolventen einer mindestens dreijährigen Pflegeausbildung oder einem Pflegestudium.

Ziel der weiterbildenden Studien in pädiatrischer Pflege ist der Erwerb von beruflichen und wissenschaftlichen Kompetenzen im spezifischen Handlungsfeld der Pädiatrie, die die berufspraktische Ausbildung bzw. das Studium vertiefen und ergänzen. Es soll auf eine vertiefte berufliche Verantwortungsübernahme und Fachverantwortung vorbereiten.

Das Zertifikatsstudium "Weiterbildende Studien Pädiatrische Pflege” knüpft an die Rahmenlehrpläne der Ausbildung zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann des primärqualifizierenden Hochschulstudiums und der beruflichen Pflegeausbildung an.

Neben dem Vertiefungsangebot „Pädiatrie“ in der pflegerischen Basis-Qualifikation der generalistischen Ausbildung wird ein Weiterbildungsangebot notwendig. Gemäß internationaler Bildungsstandards sind weiterbildende Studienangebote mit pflegefachlichen Vertiefungsschwerpunkten auf Masterebene verortet.

Das Bayerische Hochschulinnovationsgesetz (BayHIG) bietet im Bereich der akademischen Weiterbildung Studienformate für Absolventinnen und Absolventen aus Bachelorstudiengängen an, zu denen unter bestimmten Voraussetzungen auch Personen mit beruflicher Expertise zugelassen werden können, ohne dass sie über eine Hochschulzugangsberechtigung oder einen Bachelorabschluss verfügen.

Wissenswertes:

• zwei Semester (berufsbegleitend)
• 30 ECTS
• Pro Semester drei Module (14/16 ECTS)
• Pro Semester drei Prüfungen (schriftliche und mündliche Prüfungen, Studienarbeiten, Skill/SimLab Prüfungen)

Abschluss: Hochschul-Zertifikat in pädiatrischer Pflege mit 30 ECTS

Gebühren: 5.990,- € regulär, 5.890,- € für Alumni der EVHN

Der Vorkurs für die Zulassung zu den weiterbildenden Studien pädiatrische Pflege, der verpflichetend ist für alle Bewerberinnen und Bewerber ohne Hochschulabschluss findet an folgenden Terminen statt:

25.01.2025  (in Präsenz an der EVHN)
01.03.2025 (ggf. online über Zoom)

Nähere Informationen auch zu den Terminen und zur Anmeldung unter: https://www.evhn.de/ifit/paediatrische-pflege

Wir stellen Studieninteressierten unsere Studiengänge vor und beantworten alle Fragen rund um die Hochschule und unsere Studiengänge. Weitere Informationen https://stuzubi.de/messen/nuernberg/

jeweils Samstag // 17-18:30 // online (Link bei Anmeldung) Wie können wir unsere Demokratie stärken? Worauf kommt es an, wenn immer mehr antidemokratische Entwicklungen Anklang finden? Die EVHN lädt gemeinsam mit den Kooperationspartnern der Veranstaltungsreihe zu einem Online-Austausch zu einem Buch ein, das sich mit einem bedeutsamen Werk unserer Zeit beschäftigt: Timothy Snyders „Über Tyrannei: Zwanzig Lektionen für den Widerstand“.

Snyder zeigt anschaulich auf, wie Demokratien unter Druck geraten und wie wir alle aktiv dazu beitragen können, sie zu schützen. Seine zwanzig Lektionen – beeindruckend abgeleitet von den Erfahrungen des 20. Jahrhunderts – sind ein eindringlicher Appell, nicht nur zuzuschauen, sondern Verantwortung zu übernehmen. Gemeinsam wollen wir diese wichtigen Gedanken diskutieren und ihre Relevanz für die Gegenwart und unser eigenes Leben und Handeln beleuchten.

Auch Ignoranz gegenüber Klima- und Umweltschutz ist eng verbunden mit zunehmenden autokratischen und totalitären Gesinnungen in Teilen der Bevölkerung. Wie können wir in der Zivilgesellschaft dem begegnen? Was kann man als Bürgerin und Bürger tun, damit faschistoide Ansätze und Aktivitäten nicht noch mehr Raum und Macht erhalten?

Zu Beginn jedes Treffens wird es eine sehr kurze Zusammenfassung der Kapitel gegeben. Ideal wäre allerdings, die jeweiligen Kapitel vor der Teilnahme bereits kurz gelesen zu haben (Dauer ca. 20 Minuten). Die Beispiele, an denen der Autor seine Lektionen erläutert, sind sehr erhellend und berührend, die Bilder veranschaulichen die Aussagen und Geschichten sehr eindrucksvoll. Wer die Kapitel vorher nicht lesen kann, darf allerdings natürlich trotzdem mitdiskutieren!

Hier geht es zu dem Buch (empfohlen wird die illustrierte Ausgabe): https://www.chbeck.de/snyder-ueber-tyrannei/product/32456559

Die Veranstaltung wird gemeinsam von der Evangelischen Hochschule Nürnberg, der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm und Families for Future sowie mit freundlicher Unterstützung der Stadt Fürth und der Stabsstelle Menschenrechtbüro und Gleichstellungsstelle der Stadt Nürnberg realisiert. Ansprechpartnerin ist Prof. Dr. Katrin Valentin, EVHN (www.evhn.de/katrin.valentin).

Vorgehen

Die vier Online-Treffen haben jeweils fünf Kapitel des Buches zum Gegenstand (siehe unten). Ein kurzer einleitender Kommentar und eine noch kürzere Rekapitulation der Kapitel eröffnen die Treffen. Anschließend wird in kleinen Austauschrunden diskutiert. In Breakoutsessions werden zufällig ca. vier bis fünf Personen zusammengewürfelt.

Die Austauschrunde beginnt nach der Methode des Empathy Circles, das heißt, jede teilnehmende Person hat drei Minuten Redezeit, um eigene Ansichten, Erfahrungen, Überlegungen und Gefühle dazu zu äußern. In dieser Phase werden die Redebeiträge von jeweils einer anderen Person gespiegelt. Anschließend tauscht man sich in einem normalen einfachen Gespräch miteinander zu dem Thema aus.

Die Treffen finden in einem Zoom-Meeting-Raum statt.

Ablauf

16:45 Einlass (ggf. Technikcheck)

17:00 Einleitender inhaltlicher Kommentar (inkl. sehr kurzer Zusammenfassung von fünf Kapitel)

17:15 Erläuterung des Vorgehens

17:20 Austausch in Breakoutsessions

18:15 Kommentierung im Plenum und mutmachende Abschiedsworte

18:45 Ende

Inhalte und Termine der Online-Treffen

Erstes Treffen: Kapitel 1 bis 5 
Termin: 29.3.25 // 17-18:45
Lektionen: 1. Leiste keinen vorauseilenden Gehorsam. // 2. Verteidige Institutionen // 3. Hüte dich vor dem Einparteienstaat. // 4. Übernimm Verantwortung für das Antlitz der Welt. // 5. Denk an deine Berufsehre.
Kommentar: Prof. Dr. Katrin Valentin (Evangelische Hochschule Nürnberg)

Zweites Treffen: Kapitel 6 bis 10 
Termin: 5.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 6. Nimm dich in Acht vor Paramilitärs. // 7. Sei bedächtig, wenn du eine Waffe tragen darfst. // 8. Setze ein Zeichen. // 9. Sei freundlich zu unserer Sprache. // 10. Glaube an die Wahrheit.
Kommentar: Prof. Dr. Beatrice Dernbach (Georg Simon Ohm Hochschule Nürnberg)
 

Drittes Treffen: Kapitel 11 bis 15 
Termin: 12.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 11. Frage nach und überprüfe. // 12. Nimm Blickkontakt auf und unterhalte dich mit anderen. // 13. Praktiziere physische Politik. // 14. Führe ein Privatleben. // 15. Engagiere dich für einen guten Zweck.
Kommentar: Prof. Dr. Thomas Popp (Evangelische Hochschule Nürnberg)
 

Viertes Treffen: Kapitel 16 bis 20
Termin: 26.4.25, 17-18:30
Lektionen: 16. Lerne von Gleichgesinnten in anderen Ländern. // 17. Achte auf gefährliche Wörter. // 18. Bleibe ruhig, wenn das Undenkbare eintritt. // 19. Sei patriotisch. // 20. Sei so mutig wie möglich.
Kommentar: Prof. Dr. Martin Nugel (Evangelische Hochschule Nürnberg)

jeweils Samstag // 17-18:30 // online (Link bei Anmeldung) Wie können wir unsere Demokratie stärken? Worauf kommt es an, wenn immer mehr antidemokratische Entwicklungen Anklang finden? Die EVHN lädt gemeinsam mit den Kooperationspartnern der Veranstaltungsreihe zu einem Online-Austausch zu einem Buch ein, das sich mit einem bedeutsamen Werk unserer Zeit beschäftigt: Timothy Snyders „Über Tyrannei: Zwanzig Lektionen für den Widerstand“.

Snyder zeigt anschaulich auf, wie Demokratien unter Druck geraten und wie wir alle aktiv dazu beitragen können, sie zu schützen. Seine zwanzig Lektionen – beeindruckend abgeleitet von den Erfahrungen des 20. Jahrhunderts – sind ein eindringlicher Appell, nicht nur zuzuschauen, sondern Verantwortung zu übernehmen. Gemeinsam wollen wir diese wichtigen Gedanken diskutieren und ihre Relevanz für die Gegenwart und unser eigenes Leben und Handeln beleuchten.

Auch Ignoranz gegenüber Klima- und Umweltschutz ist eng verbunden mit zunehmenden autokratischen und totalitären Gesinnungen in Teilen der Bevölkerung. Wie können wir in der Zivilgesellschaft dem begegnen? Was kann man als Bürgerin und Bürger tun, damit faschistoide Ansätze und Aktivitäten nicht noch mehr Raum und Macht erhalten?

Zu Beginn jedes Treffens wird es eine sehr kurze Zusammenfassung der Kapitel gegeben. Ideal wäre allerdings, die jeweiligen Kapitel vor der Teilnahme bereits kurz gelesen zu haben (Dauer ca. 20 Minuten). Die Beispiele, an denen der Autor seine Lektionen erläutert, sind sehr erhellend und berührend, die Bilder veranschaulichen die Aussagen und Geschichten sehr eindrucksvoll. Wer die Kapitel vorher nicht lesen kann, darf allerdings natürlich trotzdem mitdiskutieren!

Hier geht es zu dem Buch (empfohlen wird die illustrierte Ausgabe): https://www.chbeck.de/snyder-ueber-tyrannei/product/32456559

Die Veranstaltung wird gemeinsam von der Evangelischen Hochschule Nürnberg, der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm und Families for Future sowie mit freundlicher Unterstützung der Stadt Fürth und der Stabsstelle Menschenrechtbüro und Gleichstellungsstelle der Stadt Nürnberg realisiert. Ansprechpartnerin ist Prof. Dr. Katrin Valentin, EVHN (www.evhn.de/katrin.valentin).

Vorgehen

Die vier Online-Treffen haben jeweils fünf Kapitel des Buches zum Gegenstand (siehe unten). Ein kurzer einleitender Kommentar und eine noch kürzere Rekapitulation der Kapitel eröffnen die Treffen. Anschließend wird in kleinen Austauschrunden diskutiert. In Breakoutsessions werden zufällig ca. vier bis fünf Personen zusammengewürfelt.

Die Austauschrunde beginnt nach der Methode des Empathy Circles, das heißt, jede teilnehmende Person hat drei Minuten Redezeit, um eigene Ansichten, Erfahrungen, Überlegungen und Gefühle dazu zu äußern. In dieser Phase werden die Redebeiträge von jeweils einer anderen Person gespiegelt. Anschließend tauscht man sich in einem normalen einfachen Gespräch miteinander zu dem Thema aus.

Die Treffen finden in einem Zoom-Meeting-Raum statt.

Ablauf

16:45 Einlass (ggf. Technikcheck)

17:00 Einleitender inhaltlicher Kommentar (inkl. sehr kurzer Zusammenfassung von fünf Kapitel)

17:15 Erläuterung des Vorgehens

17:20 Austausch in Breakoutsessions

18:15 Kommentierung im Plenum und mutmachende Abschiedsworte

18:45 Ende

Inhalte und Termine der Online-Treffen

Erstes Treffen: Kapitel 1 bis 5 
Termin: 29.3.25 // 17-18:45
Lektionen: 1. Leiste keinen vorauseilenden Gehorsam. // 2. Verteidige Institutionen // 3. Hüte dich vor dem Einparteienstaat. // 4. Übernimm Verantwortung für das Antlitz der Welt. // 5. Denk an deine Berufsehre.
Kommentar: Prof. Dr. Katrin Valentin (Evangelische Hochschule Nürnberg)

Zweites Treffen: Kapitel 6 bis 10 
Termin: 5.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 6. Nimm dich in Acht vor Paramilitärs. // 7. Sei bedächtig, wenn du eine Waffe tragen darfst. // 8. Setze ein Zeichen. // 9. Sei freundlich zu unserer Sprache. // 10. Glaube an die Wahrheit.
Kommentar: Prof. Dr. Beatrice Dernbach (Georg Simon Ohm Hochschule Nürnberg)
 

Drittes Treffen: Kapitel 11 bis 15 
Termin: 12.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 11. Frage nach und überprüfe. // 12. Nimm Blickkontakt auf und unterhalte dich mit anderen. // 13. Praktiziere physische Politik. // 14. Führe ein Privatleben. // 15. Engagiere dich für einen guten Zweck.
Kommentar: Prof. Dr. Thomas Popp (Evangelische Hochschule Nürnberg)
 

Viertes Treffen: Kapitel 16 bis 20
Termin: 26.4.25, 17-18:30
Lektionen: 16. Lerne von Gleichgesinnten in anderen Ländern. // 17. Achte auf gefährliche Wörter. // 18. Bleibe ruhig, wenn das Undenkbare eintritt. // 19. Sei patriotisch. // 20. Sei so mutig wie möglich.
Kommentar: Prof. Dr. Martin Nugel (Evangelische Hochschule Nürnberg)

Abi und dann? Ausbildung und Studium? Schon im Berufsleben und studieren? Am Mittwoch, 8. April 2025, informieren Lehrende und Studierende der EVHN über Studiengänge in den Bereichen Soziale Arbeit, Sozial- und Gesundheitswirtschaft, Pädagogik, Pflege, Management sowie Religionspädagogik und Diakonik. Studierende aller Glaubensrichtungen und Weltanschauungen sind willkommen, keine Studienbeiträge. Die Veranstaltung findet "virtuell" statt, 17.00 - 18.30 Uhr. Programm und Infos siehe link unten. Keine Anmeldung notwendig.

Informationen zu unseren Studiengängen: www.evhn.de/studieninteressierte

jeweils Samstag // 17-18:30 // online (Link bei Anmeldung) Wie können wir unsere Demokratie stärken? Worauf kommt es an, wenn immer mehr antidemokratische Entwicklungen Anklang finden? Die EVHN lädt gemeinsam mit den Kooperationspartnern der Veranstaltungsreihe zu einem Online-Austausch zu einem Buch ein, das sich mit einem bedeutsamen Werk unserer Zeit beschäftigt: Timothy Snyders „Über Tyrannei: Zwanzig Lektionen für den Widerstand“.

Snyder zeigt anschaulich auf, wie Demokratien unter Druck geraten und wie wir alle aktiv dazu beitragen können, sie zu schützen. Seine zwanzig Lektionen – beeindruckend abgeleitet von den Erfahrungen des 20. Jahrhunderts – sind ein eindringlicher Appell, nicht nur zuzuschauen, sondern Verantwortung zu übernehmen. Gemeinsam wollen wir diese wichtigen Gedanken diskutieren und ihre Relevanz für die Gegenwart und unser eigenes Leben und Handeln beleuchten.

Auch Ignoranz gegenüber Klima- und Umweltschutz ist eng verbunden mit zunehmenden autokratischen und totalitären Gesinnungen in Teilen der Bevölkerung. Wie können wir in der Zivilgesellschaft dem begegnen? Was kann man als Bürgerin und Bürger tun, damit faschistoide Ansätze und Aktivitäten nicht noch mehr Raum und Macht erhalten?

Zu Beginn jedes Treffens wird es eine sehr kurze Zusammenfassung der Kapitel gegeben. Ideal wäre allerdings, die jeweiligen Kapitel vor der Teilnahme bereits kurz gelesen zu haben (Dauer ca. 20 Minuten). Die Beispiele, an denen der Autor seine Lektionen erläutert, sind sehr erhellend und berührend, die Bilder veranschaulichen die Aussagen und Geschichten sehr eindrucksvoll. Wer die Kapitel vorher nicht lesen kann, darf allerdings natürlich trotzdem mitdiskutieren!

Hier geht es zu dem Buch (empfohlen wird die illustrierte Ausgabe): https://www.chbeck.de/snyder-ueber-tyrannei/product/32456559

Die Veranstaltung wird gemeinsam von der Evangelischen Hochschule Nürnberg, der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm und Families for Future sowie mit freundlicher Unterstützung der Stadt Fürth und der Stabsstelle Menschenrechtbüro und Gleichstellungsstelle der Stadt Nürnberg realisiert. Ansprechpartnerin ist Prof. Dr. Katrin Valentin, EVHN (www.evhn.de/katrin.valentin).

Vorgehen

Die vier Online-Treffen haben jeweils fünf Kapitel des Buches zum Gegenstand (siehe unten). Ein kurzer einleitender Kommentar und eine noch kürzere Rekapitulation der Kapitel eröffnen die Treffen. Anschließend wird in kleinen Austauschrunden diskutiert. In Breakoutsessions werden zufällig ca. vier bis fünf Personen zusammengewürfelt.

Die Austauschrunde beginnt nach der Methode des Empathy Circles, das heißt, jede teilnehmende Person hat drei Minuten Redezeit, um eigene Ansichten, Erfahrungen, Überlegungen und Gefühle dazu zu äußern. In dieser Phase werden die Redebeiträge von jeweils einer anderen Person gespiegelt. Anschließend tauscht man sich in einem normalen einfachen Gespräch miteinander zu dem Thema aus.

Die Treffen finden in einem Zoom-Meeting-Raum statt.

Ablauf

16:45 Einlass (ggf. Technikcheck)

17:00 Einleitender inhaltlicher Kommentar (inkl. sehr kurzer Zusammenfassung von fünf Kapitel)

17:15 Erläuterung des Vorgehens

17:20 Austausch in Breakoutsessions

18:15 Kommentierung im Plenum und mutmachende Abschiedsworte

18:45 Ende

Inhalte und Termine der Online-Treffen

Erstes Treffen: Kapitel 1 bis 5 
Termin: 29.3.25 // 17-18:45
Lektionen: 1. Leiste keinen vorauseilenden Gehorsam. // 2. Verteidige Institutionen // 3. Hüte dich vor dem Einparteienstaat. // 4. Übernimm Verantwortung für das Antlitz der Welt. // 5. Denk an deine Berufsehre.
Kommentar: Prof. Dr. Katrin Valentin (Evangelische Hochschule Nürnberg)

Zweites Treffen: Kapitel 6 bis 10 
Termin: 5.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 6. Nimm dich in Acht vor Paramilitärs. // 7. Sei bedächtig, wenn du eine Waffe tragen darfst. // 8. Setze ein Zeichen. // 9. Sei freundlich zu unserer Sprache. // 10. Glaube an die Wahrheit.
Kommentar: Prof. Dr. Beatrice Dernbach (Georg Simon Ohm Hochschule Nürnberg)
 

Drittes Treffen: Kapitel 11 bis 15 
Termin: 12.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 11. Frage nach und überprüfe. // 12. Nimm Blickkontakt auf und unterhalte dich mit anderen. // 13. Praktiziere physische Politik. // 14. Führe ein Privatleben. // 15. Engagiere dich für einen guten Zweck.
Kommentar: Prof. Dr. Thomas Popp (Evangelische Hochschule Nürnberg)
 

Viertes Treffen: Kapitel 16 bis 20
Termin: 26.4.25, 17-18:30
Lektionen: 16. Lerne von Gleichgesinnten in anderen Ländern. // 17. Achte auf gefährliche Wörter. // 18. Bleibe ruhig, wenn das Undenkbare eintritt. // 19. Sei patriotisch. // 20. Sei so mutig wie möglich.
Kommentar: Prof. Dr. Martin Nugel (Evangelische Hochschule Nürnberg)

jeweils Samstag // 17-18:30 // online (Link bei Anmeldung) Wie können wir unsere Demokratie stärken? Worauf kommt es an, wenn immer mehr antidemokratische Entwicklungen Anklang finden? Die EVHN lädt gemeinsam mit den Kooperationspartnern der Veranstaltungsreihe zu einem Online-Austausch zu einem Buch ein, das sich mit einem bedeutsamen Werk unserer Zeit beschäftigt: Timothy Snyders „Über Tyrannei: Zwanzig Lektionen für den Widerstand“.

Snyder zeigt anschaulich auf, wie Demokratien unter Druck geraten und wie wir alle aktiv dazu beitragen können, sie zu schützen. Seine zwanzig Lektionen – beeindruckend abgeleitet von den Erfahrungen des 20. Jahrhunderts – sind ein eindringlicher Appell, nicht nur zuzuschauen, sondern Verantwortung zu übernehmen. Gemeinsam wollen wir diese wichtigen Gedanken diskutieren und ihre Relevanz für die Gegenwart und unser eigenes Leben und Handeln beleuchten.

Auch Ignoranz gegenüber Klima- und Umweltschutz ist eng verbunden mit zunehmenden autokratischen und totalitären Gesinnungen in Teilen der Bevölkerung. Wie können wir in der Zivilgesellschaft dem begegnen? Was kann man als Bürgerin und Bürger tun, damit faschistoide Ansätze und Aktivitäten nicht noch mehr Raum und Macht erhalten?

Zu Beginn jedes Treffens wird es eine sehr kurze Zusammenfassung der Kapitel gegeben. Ideal wäre allerdings, die jeweiligen Kapitel vor der Teilnahme bereits kurz gelesen zu haben (Dauer ca. 20 Minuten). Die Beispiele, an denen der Autor seine Lektionen erläutert, sind sehr erhellend und berührend, die Bilder veranschaulichen die Aussagen und Geschichten sehr eindrucksvoll. Wer die Kapitel vorher nicht lesen kann, darf allerdings natürlich trotzdem mitdiskutieren!

Hier geht es zu dem Buch (empfohlen wird die illustrierte Ausgabe): https://www.chbeck.de/snyder-ueber-tyrannei/product/32456559

Die Veranstaltung wird gemeinsam von der Evangelischen Hochschule Nürnberg, der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm und Families for Future sowie mit freundlicher Unterstützung der Stadt Fürth und der Stabsstelle Menschenrechtbüro und Gleichstellungsstelle der Stadt Nürnberg realisiert. Ansprechpartnerin ist Prof. Dr. Katrin Valentin, EVHN (www.evhn.de/katrin.valentin).

Vorgehen

Die vier Online-Treffen haben jeweils fünf Kapitel des Buches zum Gegenstand (siehe unten). Ein kurzer einleitender Kommentar und eine noch kürzere Rekapitulation der Kapitel eröffnen die Treffen. Anschließend wird in kleinen Austauschrunden diskutiert. In Breakoutsessions werden zufällig ca. vier bis fünf Personen zusammengewürfelt.

Die Austauschrunde beginnt nach der Methode des Empathy Circles, das heißt, jede teilnehmende Person hat drei Minuten Redezeit, um eigene Ansichten, Erfahrungen, Überlegungen und Gefühle dazu zu äußern. In dieser Phase werden die Redebeiträge von jeweils einer anderen Person gespiegelt. Anschließend tauscht man sich in einem normalen einfachen Gespräch miteinander zu dem Thema aus.

Die Treffen finden in einem Zoom-Meeting-Raum statt.

Ablauf

16:45 Einlass (ggf. Technikcheck)

17:00 Einleitender inhaltlicher Kommentar (inkl. sehr kurzer Zusammenfassung von fünf Kapitel)

17:15 Erläuterung des Vorgehens

17:20 Austausch in Breakoutsessions

18:15 Kommentierung im Plenum und mutmachende Abschiedsworte

18:45 Ende

Inhalte und Termine der Online-Treffen

Erstes Treffen: Kapitel 1 bis 5 
Termin: 29.3.25 // 17-18:45
Lektionen: 1. Leiste keinen vorauseilenden Gehorsam. // 2. Verteidige Institutionen // 3. Hüte dich vor dem Einparteienstaat. // 4. Übernimm Verantwortung für das Antlitz der Welt. // 5. Denk an deine Berufsehre.
Kommentar: Prof. Dr. Katrin Valentin (Evangelische Hochschule Nürnberg)

Zweites Treffen: Kapitel 6 bis 10 
Termin: 5.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 6. Nimm dich in Acht vor Paramilitärs. // 7. Sei bedächtig, wenn du eine Waffe tragen darfst. // 8. Setze ein Zeichen. // 9. Sei freundlich zu unserer Sprache. // 10. Glaube an die Wahrheit.
Kommentar: Prof. Dr. Beatrice Dernbach (Georg Simon Ohm Hochschule Nürnberg)
 

Drittes Treffen: Kapitel 11 bis 15 
Termin: 12.4.25 // 17-18:30
Lektionen: 11. Frage nach und überprüfe. // 12. Nimm Blickkontakt auf und unterhalte dich mit anderen. // 13. Praktiziere physische Politik. // 14. Führe ein Privatleben. // 15. Engagiere dich für einen guten Zweck.
Kommentar: Prof. Dr. Thomas Popp (Evangelische Hochschule Nürnberg)
 

Viertes Treffen: Kapitel 16 bis 20
Termin: 26.4.25, 17-18:30
Lektionen: 16. Lerne von Gleichgesinnten in anderen Ländern. // 17. Achte auf gefährliche Wörter. // 18. Bleibe ruhig, wenn das Undenkbare eintritt. // 19. Sei patriotisch. // 20. Sei so mutig wie möglich.
Kommentar: Prof. Dr. Martin Nugel (Evangelische Hochschule Nürnberg)

Öffentlicher Vortrag von Prof. Dr. Johannes Kloha, TH Nürnberg, im Rahmen des Anleiter:innentages BA Soziale Arbeit

Informationen zum Studium, Bewerbung, thematische Schwerpunkte, ohne Anmeldung, an der Hochschule & online-Teilnahme möglich (link siehe unten). Das Studium Pädagogik der Kindheit (B.A.) qualifiziert für das pädagogische Arbeiten mit Kindern im Kontext von Erziehung, Bildung und Betreuung. Kinder als Akteure ihrer Entwicklung zu unterstützen, zu begleiten und auf der Basis aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse gezielt zu fördern, steht im Mittelpunkt des Studiums.

Das Aufwachsen von Kindern passiert häufig unter ungleichen Ausgangsbedingungen, sei es aufgrund von Armut, (Bildungs-)Benachteiligung, Begabungspotentialen, familiäre Migrationsgeschichte, religiöse Zugehörigkeit und hat sich gewandelt. Betreuung außerhalb der Familie und damit in Institutionen beginnt früher, bei zunehmendem Umfang der Fremdbetreuung. Dabei entstehen sowohl für die Institutionen der Kindheit, die Kinder und ihre Familien Herausforderungen, denen professionell durch Beratung, passgenaue Unterstützungs- und Bildungsmöglichkeiten und Leitung zu begegnen ist.

Ziel des Studiengangs ist es, mit den Studierenden das notwendige Wissen und Können, sowie eine professionelle Haltung zu erarbeiten, um sie für die Aufgaben in den Handlungsfeldern Kita, Schulsozialarbeit, heilpädagogische Einrichtungen, Ganztagsbetreuung, Familienzentren, aber auch für die Bereiche wie Jugendamt, Aus-, Fort- und Weiterbildung, sowie Beratungsstellen und Fachberatung zu befähigen. 

Aktuelle wissenschaftliche Befunde zur kindlichen Entwicklung, Didaktik, Lernen und Bildung sowie Rechtsgrundlagen und ein begleitend zu den Studiensemstern entwickeltes Praxiskonzept rahmen den Studiengang. 

So kann bei uns studiert werden:

•    grundständig in Vollzeit (grundständig: 7 Semester) 
•    dual in Kombination mit der ErzieherInnenausbildung (dual: 8 Semester)
•    kompakt in Teilzeit im Anschluss an die ErzieherInneausbildung oder eine gleichwertige pädagogische Vorqualifikation (kompakt: 6 Semester)

Die Absolventinnen und Absolventen tragen den Titel Kindheitspädagoge/Kindheitspädagogin (B.A.) und erhalten mit dem erfolgreichen Abschluss des Studiums die staatliche Anerkennung.

www.evhn.de/paedagogik-der-kindheit

Interkulturelle(r) Trainer(in)  - Nürnberger Modell: In einer globalisierten und von Migration gekennzeichneten Welt treffen – privat und beruflich – Menschen mit unterschiedlichen kulturellem und religiösem Hintergrund aufeinander. Unsere Gesellschaft wird zunehmend diverser. Durch biografische Erlebnisse, subjektiv geprägte Wahrnehmungs- und Deutungsmuster sowie kulturell gewachsene Normen- und Wertsysteme entstehen zahlreiche Chancen, aber auch Konflikte. Wenn eigene und fremde Kulturen, Nationalitäten und religiöse Zugehörigkeiten aufeinandertreffen, benötigen Menschen interkulturelle und religionssensible Kompetenz, um angemessen und wirkungsvoll handeln zu können. Damit interkulturelle Interaktionen gelingen, ist es notwendig, einerseits den eigenen kulturellen und religiösen Habitus zu reflektieren und andererseits aufgeschlossen zu sein gegenüber Anderen. Zu einer Zeit, in der rechtspopulistische und rassistische Positionen im Aufschwung sind, ist dies nötiger denn je.
Im Lehrgang werden sowohl interkulturelle, interreligiöse als auch didaktisch-methodische Kompetenzen vermittelt, welche die Teilnehmenden dazu befähigen, selbst interkulturelle Trainingseinheiten zu planen und durchzuführen.

Zielgruppe
Mitarbeitende bzw. Führungskräfte in sozialen, wirtschaftlichen, pädagogischen, pflegerischen und pastoralen Arbeitsfeldern, die sich profundes Wissen zu interkultureller und interreligiöser Kompetenz, interkultureller Öffnung und Diversity Management aneignen und Trainings hierzu durchführen (und organisieren/begleiten) möchten.

Inhalte und Termine

Modul 1: Grundlagen Interkulturellen Lernens (16./17.05.2025)

•    Das Eigene und das Fremde als kulturreflexiver Ausgangspunkt
•    Basale Kulturtheorien und der Stellenwert von Normen, Werten sowie der (verbalen und non-verbalen) Kommunikation
•    Elementare Prinzipien interkultureller Kommunikation und Kompetenz
•    Problem- bzw. Konfliktfelder interkultureller Interaktion
 

Modul 2: Diversität und kulturelle Vielfalt im gesellschaftlichen Kontext (04./05.07.2025)

•    Zentrale Begriffe und ihre politische Semantik: interkulturell, transkulturell und multikulturell
•    Postmigrantische Gesellschaft – ein theoretischer und empirischer Zugang
•    Zur Kulturalisierung von sozialen und strukturellen Problemen
•    Aufschwung des Rechtsextremismus: Ausstrahlung in die Gesellschaft und Gegenbewegungen
•    Aktuelle Fragen rund um die Themen des Kurses
 

Modul 3: Werteorientierungen und ihre religiös/ethischen Grundlagen (26./27.09.2025)

•    Demokratische Werte und Normen als Basis sozialen Handelns und Zusammenlebens
•    Weltanschauliche und religiöse Heterogenität in post-migrantischen Gesellschaften
•    Voraussetzungen und Herausforderungen interreligiöser Kommunikation
•    Religiöses Othering im Kontext von Migration
•    Radikalisierung von kulturellen und religiösen Haltungen, Positionen und Praktiken
•    Postkoloniale Reflexionen zu Migration, Kultur und Religion
 

Modul 4:Antirassissmus, Intersektionalität, Diversität - Interkulturelles Konfliktmanagement (21./22.11.2025)

•    Diskriminierung und Intersektionalität – Erscheinungsformen, Haltungen, Antirassismusarbeit im Rahmen von Anti Bias Konzept 
•    Interkulturelles Konfliktmanagement – Grundlagen und Vorgehen
•    Definition von Konflikten und typischen Konfliktmustern (u.a. Glasl Modell)
•    Methoden der Konfliktmoderation
•    Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg
 

Modul 5: Didaktische Kompetenz und Gestaltung von Workshops im interkulturellen Kontext (09./10.01.2026)

•    Das eigene Verständnis in der Rolle des/der interkulturellen Trainers/Trainerin
•    Entwicklung interkultureller Trainings (z.B. Auftragsklärung, Konzeptentwicklung, 
     Trainingsgestaltung, Transfersicherung)
•    Methodische Trainingsdesigns im interkulturellen Kontext 
•    Interkultureller Methodenkoffer 
 

Modul 6: Interkulturelle Öffnung von Organisationen - Diversity Management (06./07.03.2026)

•    Struktur, Kultur und Entwicklung von Organisationen 
•    Stellenwert organisationaler Leitbilder
•    Diversity Management
•    Prinzipien, Mechanismen und Praxisbeispiele interkultureller Öffnung 
•    Umgang mit Unterschiedlichkeit (z. B. Personalauswahl, Zusammenarbeit mit Kundinnen und Kunden, Kontakte mit Communities)
•    Grundzüge einer interkulturellen Entwicklung innerhalb einer Organisation
•    Interkulturelle und interreligiöse Öffnung von Kitas, Schulen und Jugendeinrichtungen, Altenarbeit 
 

Modul 7: Berufsfeldbezogener Praxistransfer (08./09.05.2026)

•    Interkulturelles Kompetenztraining – eine Marktanalyse Entwicklung eines eigenen Trainerprofils und eigenständiger Akquisestrategie, 
     Reflexion eigener Positionierung Zusammenstellung eines eigenen Werkzeugkoffers
•    Schriftliche Planung, Durchführung und Auswertung eigener Trainingssequenzen
 

Zeitstruktur    

Fr.: 16.00 – 20.00 Uhr
Sa.: 09.00 – 17.30 Uhr

Websessions

Termine für vier Websessions á 90 Minuten werden noch bekannt gegeben.

Umfang

98 Unterrichtseinheiten á 45 Minuten in Präsenz
8 Unterrichtseinheiten á 45 Minuten in Websessions
Zusätzliches E-Learning-Angebot über einen Moodle-Kursraum des Lehrgangs.

Abschluss

Interkultureller Trainer (HAW) / Interkulturelle Trainerin (HAW)*
Diploma der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN) nach Teilnahme an den Modulen und die erfolgreiche schriftliche Darstellung und Durchführung einer eigenen Trainingssequenz innerhalb der Module nach Vereinbarung.

*HAW = Hochschule für angewandte Wissenschaften

Hinweis: Interkulturelle Trainer und Trainerinnen nach dem Nürnberger Modell haben die Möglichkeit in einen Trainerpool an der EVHN aufgenommen werden.

Lehrgangsgebühr

2.490,- Euro regulär, 2.390,- Euro für Alumni der EVHN
inkl. Kolloquium und Lehrgangsmaterialien

Zulassungsvoraussetzungen:

• Abgeschlossenes Studium in einem einschlägigen Fach
• Berufserfahrung
• Über Ausnahmen entscheidet die Lehrgangsleitung. Bitte fragen Sie nach!
• Teilnehmende mit eigener Migrationserfahrung sind uns sehr willkommen.

Dozentinnen und Dozenten

Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Migration und Integration  befassen, breite Erfahrungen  in  interkulturellen Arbeitsfelder  besitzen und/oder profunde Kenntnisse in (interkultureller) Organisationsentwicklung einbringen. 

In Zusammenarbeit mit XENOS

XENOS Nürnberg ist ein gemeinnütziger Verein zur Förderung der interkulturellen Kommunikation. Wir verfügen über zwei Jahrzehnte Erfahrung in der Gestaltung und Durchführung von Workshops für verschiedenste Zielgruppen und in der Ausbildung von Trainer*innen. Der Verein stellt auch einige Referent*innen dieses Zertifikatslehrgangs. Da bei XENOS Nürnberg Personen mit und ohne Einwanderungsgeschichte mitarbeiten, fließen unterschiedliche persönliche Erfahrungen in die Seminararbeit ein. Zum Profil von XENOS Nürnberg gehört der Einsatz für gesellschaftliche Diversität und den Erhalt der liberalen Demokratie - gegen gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit, Rassismus und Antisemitismus. (siehe auch www.xenos-nuernberg-ev.de)

Leitung

Prof. Dr. Kathrin Winkler, Professorin für Religionspädagogik / Interkulturelle Theologie
Mail: kathrin.winkler@evhn.de

Prof. Dr. Gerhard Wirner, Professor für Sozialmanagement / Soziologie
Mail: gerhard.wirner@evhn.de

Dr. Beatrix Taumann
Vorstand XENOS Nürnberg

Bernhard Jehle
Moderator, Vorstand XENOS Nürnberg
 

Die 9. Fachtagung Technik- Ethik - Gesundheit widmet sich in diesem Jahr der digitalen Zukunft und Künstlicher Intelligenz in der Pflege. In der stationären, ambulanten und Intensiv-Pflege besteht aktuell ein Fachkräftemangel von geschätzt 500.000 unbesetzten Stellen, der sich in den nächsten zehn Jahren mindestens verdoppeln wird. Ein Schlüsselfaktor zur potenziellen Entlastung der vorhanden Pflegekräfte ist die Digitalisierung, die aller-dings in Bezug auf die Weiterentwicklung der professionellen Identität Pflegender, auf theoretische Konzepte und praktische Tätigkeiten in der Pflege noch zu wenig umgesetzt und angenommen wird. Das betrifft besonders spezifische Ausprägungen der Digitalisierung wie Robotik und Künstliche Intelligenz.

Umgekehrt mangelt es in den Informations- und Ingenieurwissenschaften an Anwendungswissen, um geeignete digitale Lösungen zielgerichtet, ethisch vertretbar und effektiv in den ausdifferenzierten Handlungsfeldern der Pflege zu entwickeln, zu implementieren und zu etablieren. Vereinfacht gesagt: Pflege- und Digitalisierungsdiskurs müssen stärker aufeinander bezogen und miteinander verschränkt werden. Diesen interdisziplinären Austausch wollen wir mit der nun zum 9. Mal stattfindenden Tagung »Technik – Ethik – Gesundheit« unterstützen und dabei auch die politische Dimension mit einbeziehen.

Eingeladen sind Forschende, Fachkräfte aus der Pflege, Studierende, Firmen, die digitale Technik für die Pflege entwickeln, Politisierende, Interessierte aus den Praxisfeldern Digitalisierung, KI und Robotik.

Die TEG Tagungen werden seit 2016 von der Evangelischen Hochschule Nürnberg organisiert, um die Digitalisierung im Gesundheitsbereich anhand verschiedener Einflussfaktoren und Implikationen auf anthropologischer und ethischer Ebene zu beschreiben und zu analysieren. Durch die enge Zusammenarbeit mit dem Fraunhofer Institut für Integrierte Schaltungen IIS wird der inter- und transdisziplinäre Diskurs über deren technische Realisierungen und deren ethische und soziale Implikation stringent erweitert. Die Kommunale Altenhilfe Bayern bringt dazu ein großes Netzwerk an Einrichtungen mit, wie auch die fachliche Expertise aus diesem Feld. Gemeinsam bieten wir ein Forum für eine aus ethischer Sicht erstrebenswerte Interaktion zwischen Entwicklern und Nutzern digitaler Systeme in der Pflege.

Die Tagung findet im Fraunhofer-Intitut für Integrierte Schaltungen (IIS) in Nürnberg statt.
Adresse: Nordostpark 84, 90411 Nürnberg [Google Maps]

Tagungsleitung: 
Prof. Dr. theol. habil. Arne Manzeschke, Professor für Ethik und Anthropologie an der Evangelischen Hochschule Nürnberg  
PD Dr. Ing. habil. Thomas Wittenberg, Chief Scientist & Research Manager, Fraunhofer IIS Erlangen-Tennenlohe.

in Kooperation mit

Fraunhofer-Institut für Intergrierte Schaltungen 

Kommunale Altenhilfe Bayern

VDE|DGBMT

Anmeldung und Kosten:

160 Euro Normalpreis / 80 Euro für Studierende

Anmeldung über https://eveeno.com/252228913

Tagungsort: 

PROGRAMM (Änderungen vorbehalten)

Dienstag, 20. Mai 2025

Ab 8.30 Uhr           

Ankommen

9:00 Uhr                 
Begrüßung & Einführung

Prof. Dr. Arne Manzeschke, Evangelische Hochschule Nürnberg (EVHN)
PD Dr. Thomas Wittenberg, Fraunhofer-Institut für Integriere Schaltungen IIS, Erlangen
Prof. Dr. Alexander Schraml, Kommunale Altenhilfe Bayern

9:15 Uhr
Grußworte 

Prof. Dr. Thomas Popp, Präsident, EVHN
Prof. Dr. Alexander Martin, Institutsleitung Fraunhofer IIS,  Erlangen
Dr. Rainer Hutka, Staatsministerium für Gesundheit, Pflege und Prävention

9:40 Uhr 
Was kann KI in der Pflege leisten?  
(Prof. Dr. Björn Sellemann, Gesundheitscampus Göttingen, Nursing Informatics) 

10:30 Uhr
Kaffeepause 

11:00 Uhr 
Praxisberichte 
Robotik in der Pflege  – Erkenntnisse aus der Erprobungsphase eines robotischen Systems in der 
  Evangelischen Heimstiftung 
(Dr. Judith Schoch, Institut für Innovation, Pflege und Alter, Ev. Heimstiftung Stuttgart)

Digitalisierung in der Pflege Erkenntnisse und Erfahrungen aus dem Projekt »Pflege 2030« 
(Marie Dyntar, Martina Simon, Fraunhofer IIS; Elisabeth Scharfenberg, Korian Stiftung München) 

Technik für die Pflege — Bericht aus dem PflegePraxisZentrum Nürnberg 
(Marlene Klemm, PPZ Nürnberg) 

12:30 Uhr
Mittagessen 

13:30 Uhr 
Digitalisierungsstrukturen in der Praxis einer Klinik 
 (Judith Hantl-Merget, Pflegedirektorin RoMed-Kliniken Rosenheim)

14:15 Uhr 
Workshops: Kurzimpulse 

1.   Law by Design – Rechtliche Rahmenbedingungen für den Einsatz von KI (Verena Müller, TU München)

2.   Menschen- & Technikbilder in der KI-Diskussion (PD Dr. Bruno Gransche, Karlsruher Institut für Technologie; Dr. Galia Assadi, EVHN)

3.  KI, VR, AR – Chancen und Risiken für Lehre und Bildung (Prof. Dr. Piet van der Keylen, EVHN)

4.  Auswahl und Priorisierung von Technologien für die stationäre Pflege (Marie Dyntar und  Martina Simon, Fraunhofer IIS; Elisabeth Scharfenberg, Korian-Stiftung München) 

5.   KIOM – KI-basiertes Operationssaalmanagement (Alexander Müller, OrgaCard Rednitzhembach)

6.   Digitalisierung in die Praxis bringen— Herausforderungen der Implementierung am UK Erlangen 
       (Dr. Thomas Kauer, UK Erlangen, Medizinisches Zentrum für Informations- und Kommmunikationstechnik, MIK) 

7.  Geführter Rundgang durch die Industrie-Ausstellung 

14:30 Uhr 
Erste Runde Workshops

15:15 Uhr 
Kaffeepause 

15:30 Uhr 
Zweite Runde Workshops

16:30 Uhr 
Kaffeepause 

17:00 Uhr 
Pflege am Limit – Rettet KI den Pflegealltag? Mit Hackathons die Zukunft gestalten      
(Martina Keimer, Bayern Innovativ Nürnberg)

17:30  Uhr 
Die Telematikinfrastruktur: Ein digitaler Drahtseilakt für die Pflege  
(Dr. Michael Schneider, Landes-Kompetenzzentrum Pflege-Digital Bayern)

ab 18:15 Uhr  
Come Together 

Mittwoch, 21. Mai 2025

9:00 Uhr
Einstimmung in den Tag: Prof. Dr. Arne Manzeschke und PD Dr. Thomas Wittenberg

9:05 Uhr          
Kurzbericht über den aktuellen Stand der KI in der Pflege – der politische Blickwinkel 
(Bernhard Opolony , Bayerisches Staatsministerium für Gesundheit, Pflege und Prävention)

9:20 Uhr          
KI und Recht in Pflege und Gesundheit: KI-Verordnung, Datengesetz, Datenraum 
(Prof. Dr. Christian Djeffal, TU München)

10:00 Uhr 
Statement (Dr. Tobias Haaf, Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst)

10:20 Uhr 
Ethische und anthropologische Perspektiven auf KI in der Pflege und KI-Implementierung in die Ausbildung der Pflege (Prof. Constanze Giese, Ethik und Anthropologie, KSH München)

11:05 Uhr 
Kaffeepause 

11:35 Uhr 
Ethik und KI (Arbeitstitel, Prof. Dr. med. Alena Buyx, TU München)

12:20 Uhr  
Palliativpflege und digitale Arbeitswelt (Dr. med. Tobias Steigleder, UK Erlangen)

13:00 Uhr 
Mittagessen 

14:10 Uhr  
Technik als Trost  – Verheißungen künstlicher Intelligenz (Prof. Dr. Stefan Selke, HS Furtwangen) 

15:00 Uhr 
Podiumsdiskussion: 
  „Welche Allianzen braucht die digitale Zukunft in der Pflege?“
Dr. Fabian Mehring, Bayerischer Staatsminister für Digitales
Bernhard Seidenath, MdL, Vorsitzender Landtags-Ausschuss Gesundheit und Pflege
Martina Stamm-Fibich, MdB, Mitglied im Ausschuss Gesundheit im Bundestag
Dr. Bettina Schmietow, VDI/VDE-IT Berlin
Dr. Christian Münzenmayer, Fraunhofer IIS Erlangen
Prof. Dr. Daniel Flemming, Katholische Stiftungshochschule München
Prof. Dr. Helen Kohlen, RWTH Aachen
 

16:45 Uhr 
Zusammenfassung, Schlussworte und Ausblick

17:00 Uhr 
Ende 

In den Kaffeepausen laden wir Sie ein, die Industrie– und Posterausstellungen zu besuchen und 
mit den Ausstellenden ins Gespräch zu kommen.

Call for Papers

Künstliche Intelligenz: Die digitale Zukunft in der Pflege gestalten

Einreichungsfrist: 11. April 2025

Um den wissenschaftlichen Austausch zu unterstützen, laden wir Forschende und Studierende zur Einreichung von Beiträgen ein, die sich mit der Entwicklung, dem Einsatz oder der Bewertung digitaler Technologien für die Pflege befassen. Bei der Präsentation der Einreichungen als Poster während der Tagung kommen Sie mit unterschiedlichen Disziplinen ins Gespräch.

Wir begrüßen Einreichungen aus technischen Feldern (z.B. KI, Robotik, Sensorik) und nicht-technischen Disziplinen (z.B. Pflegewissenschaft, Medizin, Philosophie, Psychologie, Soziologie, Ethik und Recht). 

Diese können u.a. folgende Themenfelder adressieren:

• Technische Aspekte der Entwicklung digitaler Assistenzsysteme für die Pflege
• Erfahrungs- und Praxisberichte / Best-practice-Beispiele
• Ethische Evaluation des Einsatzes von KI-gestützten Systemen in der Pflege
• Soziale Implikationen der Digitalisierung der Pflege
• Rechtliche Rahmenbedingungen
• Politische Regulation von KI-Systemen
• Chancen und Risiken des Einsatzes von KI-Systemen
• Soziale und Assistenz-Roboter zur Entlastung von Pflegekräften
• KI-Basierte Entscheidungs-Systeme
• Neue Sensor-Systeme
• Robotische Systeme für die Pflege 

Diese Liste ist nicht abschließend zu verstehen und kann jederzeit um thematisch passende Fragestellungen erweitert werden.

Procedere:

1. Die Beiträge werden direkt über https://www.rheinware.org/teg2025/ms/login hochgeladen. Für Rückfragen kontaktieren Sie Dr. Galia Assadi galia.assadi@evhn.de oder Dr. Thomas Wittenberg thomas.wittenberg@iis.fraunhofer.de
2. Begutachtung und Bekanntgabe über die Annahme bis 25.04.2025
3. Posterpräsentation auf der Tagung am 20./21.05.2025
4. Veröffentlichung in einem Online-Konferenzband bei german medical science (egms.de) mit je eigener DOI und URN unter Creative Commons Lizenz.

Review Board für wissenschaftlich-technische Beiträge (vorläufig)

• Galia Assadi, Evangelische Hochschule Nürnberg 

• Daniel Flemming, Katholische Stiftungshochschule, München 

• Stefan Kamin, Fraunhofer IIS Erlangen

• Arne Manzeschke, Evangelische Hochschule Nürnberg 

• Christian Münzenmayer, Fraunhofer IIS Erlangen

• Brigit Graf, Fraunhofer IPA, Stuttgart  

• Karsten Seidl, Fraunhofer IMS, Duisburg 

• Thomas Wittenberg, Fraunhofer IIS Erlangen 

Informationen für Aussteller

Nutzen Sie die interdisziplinäre Tagung Technik – Ethik – Gesundheit und präsentieren Sie Ihre Innovationen aus dem Bereich KI, Digitalisierung und Robotik in stationärer und ambulanter Pflege. Wir bieten Ihnen eine Plattform, um mit den potenziellen Anwendenden aus dem Gesundheitsbereit ins Gespräch zu kommen. Das Fruanhofer-Institut für Integrierte Schaltungen im Nordostpark Nürnberg bietet den passenden Rahmen für Ihre Präsentation an zwei Tagen.

Kosten:

Stand 5 qm: 500 Euro

Stand 10 qm: 1000 Euro

jeweils Tagungsgebühren für 1 Person inklusive

© Fraunhofer IIS / Kurt Fuchs

Anmeldung bitte bis 15. April 2025

Bei Interesse und für weitere Informationen kontaktieren Sie bitte
Dr. Thomas Wittenberg (Fraunhofer IIS) thomas.wittenberg@iis.fraunhofer.de oder Rita Zöllner (EVHN) rita.zoellner@evhn.de 

Der Ehrenamtskongress Bayern ist seit der Premiere im Jahr 2012 der Fachkongress für Freiwilligenmanagement. Auch im Jahr 2025 bietet der Ehrenamtskongress wieder ein wertvolle Plattform für den Austausch und die Vernetzung von Personen, die Verantwortung für Ehrenamt und Engagement tragen und in der Freiwilligen-Koordination oder im Ehrenamts-Management aktiv sind. Neben Fachvorträgen geht es in zahlreichen Workshops praxisorientiert und wissenschaftlich fundiert um wichtige Fragen des Engagements und seiner gelingenden Infrastruktur.   Sabine Rückert (Redakteurin, ZEIT), Dr. Florence Gaub (Zukunftforscherin, NATO Akademie), sowie Dr. Frank Matthias Kammel (Generaldirektor, Bayerisches Nationalmuseum), und viele Weitere mehr haben ihre Teilnahme zugesagt. Spannende und informative Beiträge rund um das Thema Ehrenamt stehen auf der Agenda.

Der Ehrenamtskongress Bayern 2025 wird veranstaltet vom Bayerischen Staatsministerium für Familie, Arbeit und Soziales, der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt sowie die Hochschulkooperation Ehrenamt (die EVHN ist Mitglied der Kooperation) und in Kooperation mit der Stadt Nürnberg. Gefördert aus Mitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und Soziales. Der Ehrenamtskongress Bayern 2025 findet statt mit freundlicher Unterstützung der Stadt Nürnberg.

Lernberaterinnen und Lernberater begleiten den Lernkulturwandel

Lernberaterinnen und Lernberater unterstützen Jugendliche, Schülerinnen und Schüler, Auszubildende, Studierende und Berufstätige in ihrer individuellen Lernentwicklung und helfen bei Lernschwierigkeiten. Dabei gehen sie jeweils auf die ganz konkreten Lernerfahrungen und -probleme ihrer Klientinnen und Klienten ein und erschließen individuelle Ressourcen.

Dieser Lehrgang vermittelt den Teilnehmenden wichtige und praxisnahe Grundlagen für eine qualifizierte Lernberatung, um sowohl in der Einzelberatung als auch in kollektiven Lernsettings (z.B. im Unterricht, Studium oder in der betrieblichen Ausbildung) lernfördernd auf Lernende einwirken zu können. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Beratung Lernender in der Sekundarstufe II und (junger) Erwachsener. 

Als Lernberaterin oder Lernberater haben Sie berufliche Chancen in ganz unterschiedlichen Bereichen. Der Lehrgang bietet Ihnen in verschiedenen Berufsfeldern eine praxisnahe, hilfreiche Zusatzqualifikation, etwa in Schulen, bei Beratungsstellen für Schülerinnen, Schüler und deren Eltern in allen weiterführenden Schularten, in Fachakademien und Fachschulen, bei Bildungsträgern, Ausbildungsbetrieben oder Hochschulen sowie in Nachhilfeinstituten.

Aufbau, Inhalte und Abschluss

Die Qualifizierung umfasst vier 1,5-tägige Präsenzseminare (à 14 Unterrichtseinheiten - UE) sowie integrierte Lern- und Übungsphasen und zusätzliche virtuelle Phasen, die dem Umfang von weiteren vier 1,5-tägigen Seminaren (à 14 UE) entsprechen. Die erarbeiteten Inhalte sind dabei in selbst durchgeführten Beratungsgesprächen oder Klassencoachings (mind. 20 Std.) möglichst im beruflichen Umfeld anzuwenden. Begleitend hierzu sind Intervisionsgruppen vorgesehen, in denen die Inhalte des Lehrgangs und eigene Beratungsfälle besprochen werden sollen (zeitlicher Umfang mind. 10 Std.). Die Qualifizierung schließt mit einer Facharbeit und einem Kolloquium ab.

Nach erfolgreichem Abschluss aller Bestandteile erhalten die Teilnehmenden das Diploma „Lernberaterin (HAW)/Lernberater (HAW)“ *.

*HAW = Hochschule für angewandte Wissenschaften

Die Studieninhalte

Präsenz: 23./24.05.25 
Modul 1: Reflexion der eigenen Lerngeschichte, Beratungsangebote bedarfsgerecht gestalten

• Die eigene Lernbiografie und ihre Bedeutung für die Lernberatung

• Die Rolle als Lernberaterin/Lernberater

• Design Thinking Elemente zur bedarfsgerechten Gestaltung von Beratungsangeboten und Unterricht
• Intervision oder Supervision für Lernberatungsprofis

Präsenz: 27./28.06.2025 
Modul 2: Beratungsgespräche professionell führen

• Rahmenbedingungen für Beratungsgespräche
• Grundhaltung und Wirkfaktoren in Beratungsprozessen
• Vom Problem zur Lösung: Der rote Faden im Beratungsgespräch
• Gesprächstechniken, Frageformen und kreative Methoden für die Beratung
• Praktische Übungen für die Beratungspraxis

Virtuell: 26./27.09.2025 
Modul 3: Wie Lernen geht – Psychologische Grundlagen I

• Theorien des Lernens 
• Folgerungen für gutes Lehren und Lernen 
• Anlässe für Lernberatung erkennen und bewerten

Virtuell: 24./25.10.25 
Modul 4: Wie Lernen in Gang kommt 

• Motivation und Emotion beim Lernen
• Motivationsdiagnostik 
• Interventionen zur Verbesserung der Motivation 
• Motivationsförderung durch Klassen-Coaching

Virtuell: 21./22.11.25 
Modul 5: Neurobiologie, Entwicklung, Intelligenz – Psychologische Grundlagen II 

• Neurobiologische Grundlagen: Überblick über Aufbau und Funktion unseres Gehirns
• Entwicklungsaufgaben im Jugend- und Erwachsenenalter
• Intelligenz zwischen Anlage und Umwelt
• Der Umgang mit Lern- und Leistungsdiagnostik in der Beratung 

Präsenz: 16./17.01.26 
Modul 6: Lernschwierigkeiten und -auffälligkeiten

• Lernen bei „Neurodiversität“, Umgang mit ADHS (im Erwachsenenalter)
• Lernrelevante Erlebens- und Verhaltensauffälligkeiten, z.B. Depression & Prüfungsangst 
• Teilleistungsstörungen wie Legasthenie und Dyskalkulie

Virtuell: 27./28.02.26
Modul 7: Lernkompetenz und Lernstrategien

• Lernbarrieren überwinden - Lernkompetenz optimieren
• Zielgruppenspezifische Lernstrategien – für die Beratung Einzelner oder im Klassenkontext
• Wie Wissenstransfer gelingt 

Präsenz: 20./21.03.26 
Modul 8: Herausforderungen der Lernberatung

• Umgang mit kognitiver Heterogenität in Lerngruppen und Diversität im Unterricht
• Lernberatung bei Sprachbarrieren
• Stolpersteine der Beratung erkennen und überwinden 
• Konflikte im Klassenkontext – Hintergründe und Werkzeuge zur Konfliktklärung
• Umgang mit Zielsetzungen und Prokrastination („Aufschieberitis“)

Abschlusskolloquium: 13.06.26 (in Präsenz) 

Praktische Übungen zu Beratungsgesprächen finden während des gesamten Lehrgangs statt.

Virtuelle Kaffeeküche
Zusätzlich werden zum Austausch untereinander virtuelle Kaffeeküchen angeboten. Diese Termine sind nicht verpflichtend.

• 10.07.2025, 18:00 – 19:00 Uhr
• 01.10.2025, 18:00 – 19:00 Uhr
• 11.12.2025, 17:00 – 18:00 Uhr

Virtuelle Veranstaltungen

Der virtuelle Teil des Lehrgangs wird an den angegebenen Daten synchron über Zoom durchgeführt und außerdem über asynchrones Arbeiten mit Moodle sowie per E-Mail. Für das Arbeiten mit Zoom ist eine technische Ausstattung mit einem Computer oder Laptop mit Internetanschluss, mit Kamera und Mikrofon (ggf. Headset) erforderlich.
Es werden Unterlagen in einem Moodle-Kursraum zur Verfügung gestellt sowie weitere Aufgaben z.B. in Foren zur Bearbeitung freigegeben.

Zugangsvoraussetzungen

• Pädagogische oder psychologische Berufsgruppen
• Personen mit praktischer Erfahrung im pädagogischen Bereich
• Fachtätigkeit in Bibliotheken
• Technische Voraussetzung: Computer oder Laptop mit Internetanschluss, mit Kamera und Mikrofon (ggf. Headset)

In Zweifelsfällen entscheiden die Kursverantwortlichen über die Möglichkeit einer Teilnahme. Bitte fragen Sie nach!

Zielgruppe

• Beratungslehrkräfte ab Sekundarstufe II
• Lehrkräfte weiterführender Schulen, Berufsfachschulen oder Fachakademien
• Kursleiter:innen in der Erwachsenenbildung oder außerschulischen Jugendbildung
• Berater:innen in Hochschulen
• Sozialpädagog:innen z.B. bei Bildungsträgern
• Ausbilder:innen im beruflichen Kontext
• Mitarbeitende in Bibliotheken und Lernzentren
• Mitarbeitende in Volkshochschulen oder anderen Bildungsanbietern
• Nachhilfelehrkräfte

Dozentinnen

• Dr. Sandra Gabler (Dipl.-Psych, Systemische Beraterin und Therapeutin (DGSF)): Modul 2,5, 6
• Christa Stahl-Lang M.A. (Dipl.-Sozpäd. (FH), Supervisorin/Coach DGSv, Mediatiorin): Modul 1, 7, 8
• Prof. Dr. Claudia Winter (Dipl.-Pflegepäd., M.A. - EVHN): Modul 3, 4

Lehrgangsgebühr

2.590 Euro regulär, 2.490 Euro für Alumni der EVHN
inkl. Lehrgangsmaterialien

Die vocatium-Messe ermöglicht Schülerinnen und Schülerin gut vorbereitete, überwiegend terminierte Gespräche mit den Beraterinnen und Beratern der Aussteller: Hochschulen, Ausbildungsbetriebe, Fachschulen und Institutionen). Die EVHN ist mit Studienberaterinnen und -beratern sowie Studierenden vor Ort.

Informationen zum Studium, Bewerbung, thematische Schwerpunkte, ohne Anmeldung, an der Hochschule & online-Teilnahme möglich (link siehe unten). Das Studium Pädagogik der Kindheit (B.A.) qualifiziert für das pädagogische Arbeiten mit Kindern im Kontext von Erziehung, Bildung und Betreuung. Kinder als Akteure ihrer Entwicklung zu unterstützen, zu begleiten und auf der Basis aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse gezielt zu fördern, steht im Mittelpunkt des Studiums.

Das Aufwachsen von Kindern passiert häufig unter ungleichen Ausgangsbedingungen, sei es aufgrund von Armut, (Bildungs-)Benachteiligung, Begabungspotentialen, familiäre Migrationsgeschichte, religiöse Zugehörigkeit und hat sich gewandelt. Betreuung außerhalb der Familie und damit in Institutionen beginnt früher, bei zunehmendem Umfang der Fremdbetreuung. Dabei entstehen sowohl für die Institutionen der Kindheit, die Kinder und ihre Familien Herausforderungen, denen professionell durch Beratung, passgenaue Unterstützungs- und Bildungsmöglichkeiten und Leitung zu begegnen ist.

Ziel des Studiengangs ist es, mit den Studierenden das notwendige Wissen und Können, sowie eine professionelle Haltung zu erarbeiten, um sie für die Aufgaben in den Handlungsfeldern Kita, Schulsozialarbeit, heilpädagogische Einrichtungen, Ganztagsbetreuung, Familienzentren, aber auch für die Bereiche wie Jugendamt, Aus-, Fort- und Weiterbildung, sowie Beratungsstellen und Fachberatung zu befähigen. 

Aktuelle wissenschaftliche Befunde zur kindlichen Entwicklung, Didaktik, Lernen und Bildung sowie Rechtsgrundlagen und ein begleitend zu den Studiensemstern entwickeltes Praxiskonzept rahmen den Studiengang. 

So kann bei uns studiert werden:

•    grundständig in Vollzeit (grundständig: 7 Semester) 
•    dual in Kombination mit der ErzieherInnenausbildung (dual: 8 Semester)
•    kompakt in Teilzeit im Anschluss an die ErzieherInneausbildung oder eine gleichwertige pädagogische Vorqualifikation (kompakt: 6 Semester)

Die Absolventinnen und Absolventen tragen den Titel Kindheitspädagoge/Kindheitspädagogin (B.A.) und erhalten mit dem erfolgreichen Abschluss des Studiums die staatliche Anerkennung.

www.evhn.de/paedagogik-der-kindheit

Was passiert eigentlich beim Altern im Körper, und wie fühlt es sich an, wenn ich 80 Jahre oder älter bin? Studierende der Gesundheits- und Pflegepädagogik laden ein zu spannenden Entdeckungen und Experimenten rund um das Thema „Altern“; mit Prof. Dr. Christine Brendebach und Studierende der Gesundheits- und Pflegepädagogik. Mit Anmeldung, maximal 25 Teilnehmende (9 bis 12 Jahre).

Aufruf zur Mitwirkung

Tagungsanlass

Jugendarbeit mit offenen Augen für die großen Veränderungsprozesse weiterzuentwickeln und dabei mit angemessener Zuversicht den globalen Herausforderungen zu begegnen, ist das Anliegen der Tagung „Jugendarbeit for Future?!“ an der Evangelischen Hochschule Nürnberg.

Ausgangspunkt ist die Erdsystemkrise, die bereits in vollem Gange ist (Club of Rome 2022). Das heißt, das kollektive Handeln der Menschheit hat zur Folge, dass mehrere Systeme des Planeten Erde aus dem Gleichgewicht geraten: unter anderem das Klima, Stoffwechselkreisläufe und die Biosphäre. Damit einhergehend sind auch viele soziale Balancen aus dem Gleichgewicht, die soziale Ungleichheit nimmt zu, die Schere zwischen Arm und Reich wird immer größer – in unserem Land und in der ganzen Welt. Junge Menschen sind in mehrfacher Hinsicht besonders von den Entwicklungen betroffen: Sie müssen mit den Folgen der derzeitigen Entwicklungen ein unsicheres Leben bestreiten und immense Dilemmata bewältigen, die die nicht-nachhaltige Ausrichtung unserer Gesellschaft eingeleitet hat.
Die Bestrebungen, diesen Entwicklungen entgegenzuwirken, nennt man „sozial-ökologische Transformation“ (WBGU 2011). Gemeint ist damit, – vor allem im Angesicht der Klimakrise – dazu beizutragen, dass sich eine nachhaltige Gesellschaft entwickelt. Also so zu leben, dass die Grenzen des Planeten gewahrt werden, auch im Sinne von intra- und intergenerationeller Gerechtigkeit (Brundtland 1987). 

Nun muss allerdings festgestellt werden: Weder Praxis noch Forschung zu Jugendarbeit berücksichtigen diese Rahmenbedingungen jugendlichen Aufwachsens hinreichend (Schubert 2021; Valentin 2023; Sturzenhecker 2025; Schroth 2025; Valentin 2025). Im Rahmen dieser Tagung soll denjenigen Raum gegeben werden, die sich hier bereits engagieren. Es gibt in der Tat eine ganze Reihe von Aktiven in unterschiedlichen Bereichen der Jugendarbeit, die verschiedene Wege zu mehr Nachhaltigkeit ausloten. Ebenso gibt es einige Forschende und Wissenschaftler:innen, die sich dem weiten, interdisziplinären Thema stellen und zu einem empirisch reflektierten, theoretisch systematischen Erkenntnisgewinn beitragen. 

Ziel der Tagung ist es, sowohl praktische Erfahrungen und wissenschaftliche Arbeiten vorzustellen, als auch verschiedene Akteursgruppen miteinander in den Dialog zu bringen: vor allem Fachkräfte und Wissenschaftler:innen, aber auch interessierte Ehrenamtliche, Jugendliche, sowie jugendarbeitspolitische Akteur:innen sind willkommen.  

Tagungsarrangement und Aufruf zur Mitwirkung 

Zu Tagungsbeginn wird es mehrere bereits organisierte Vorträge geben, die in Tandems durchgeführt werden: Jeweils ein Wissenschaftler/eine Wissenschaftlerin werden gemeinsam mit einer Fachkraft der Jugendarbeit ein Thema zum Tagungsanlass aus verschiedenen Perspektiven beleuchten. 

In der Mittagszeit wird Raum für einen offenen Austausch geschaffen. Sowohl Akteur:innen aus der Forschung als auch der Praxis zu Jugendarbeit sind aufgerufen, ihre Arbeit und ihre Erfahrungen an Ständen oder Plakatwänden zu präsentieren, um miteinander ins Gespräch zu kommen und sich gegenseitig zu inspirieren. Wenn Sie Interesse haben, etwas beizutragen, melden Sie sich bitte bis zum 28.5.25 bei katrin.valentin@evhn.de.

Am Nachmittag werden wir uns möglichen Zukünften der Jugendarbeit stellen. An der Evangelischen Hochschule Nürnberg entstanden in einem Praxisforschungsprojekt Szenarien für die Zukunft der Jugendarbeit in Deutschland im Jahre 2035. Sie wurden von Jugendarbeitsforscher:innen und Jugendlichen gemeinsam in Auseinandersetzung mit möglichen Entwicklungen der digitalen und sozial-ökologischen Transformation erstellt. In einem methodisch strukturierten Slot werden die Szenarien vorgestellt und gemeinsam diskutiert, welche Schlussfolgerungen aus den Überlegungen für die Praxis, Politik und Wissenschaft zur Jugendarbeit gezogen werden könnten.

Tagungsorganisation

Im Rahmen des Wissenschaftsnetzwerkes Kinder- und Jugendarbeit entstand im Jahr 2023 eine ehrenamtliche Arbeitsgruppe mit der Bezeichnung „Forschung zu Jugendarbeit in Zeiten einer sozial-ökologischen Transformation“. Sie dient dem Austausch zu Forschungsarbeiten und Hypothesen zu dem Themenbereich und aus diesem Arbeitszusammenhang ist diese Tagung entstanden. 

Im Jahr 2024 fand die erste Tagung „Jugendarbeit for Future?!“ mit dem Untertitel „Forschung zu Jugendarbeit in Zeiten einer sozial-ökologischen Transformation statt. Die Dokumentation mit Links zu den Aufzeichnungen der Vorträge steht hier zum Download bereit.
 

Quellen
Brundtland - WCED (World Commission on Environment and Development ) (Hg.) (1987): Our common future. Download: http://www.un-documents.net/wced-ocf.htm (30.12.2024).
Club of Rome (Hg.) (2022): Earth for all. A survival guide for humanity: a report to the Club of Rome. Gabriola Island, Canada. 
Schroth, Christian (2025): Wie radikal muss Kinder- und Jugendarbeit angesichts der Klimakatastrophe jetzt sein? In: deutsche jugend (im Druck).
Schubert, S. (2021): Nachhaltigkeit und Offene Kinder- und Jugendarbeit. In: Deinet, U./Sturzenhecker, B./Schwanenflügel, L. von/Schwerthelm, M. (Hg.): Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: 811–825.
Sturzenhecker, Benedikt (2025): Vorschläge für die Gestaltung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. In: deutsche jugend (im Druck).
Valentin, Katrin (2023): Jugendarbeit und die Große Transformation. Möglichkeiten und Probleme von Jugendarbeit angesichts sozial-ökologischer Wandlungsprozesse. In: Neue Praxis, Heft 5/2023, S. 353-369, Download: https://www.neue-praxis-shop.de/np-5/23-Komplettausgabe (Datum des Zugriffs: 20.01.25).
Valentin, Katrin (2025): Engagiert für den Klimaschutz – Eine empirische Annährung an die Möglichkeit von Nischen für eine sozial-ökologische Transformation in der Jugendarbeit. In: Neue Praxis (im Druck).
Valentin, Katrin (2025): Klimaschutz in der Jugendarbeit – die Relevanz der Bereitstellung von Kontakten aus der Perspektive von engagierten Jugendlichen. In: deutsche jugend, 4/2025 (im Druck).
WBGU (Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung für globale Umweltveränderungen) (2011): Welt im Wandel: Gesellschaftsvertrag für eine Große Transformation. Hauptgutachten. 2., veränd. Aufl., Berlin (online unter: https://www.wbgu.de/fileadmin/user_upload/wbgu/publikationen/hauptgutachten/hg2011/pdf/wbgu_jg2011.pdf, Datum des Zugriffs: 20.01.2025).
 

Die vocatium-Messe ermöglicht Schülerinnen und Schülerin gut vorbereitete, überwiegend terminierte Gespräche mit den Beraterinnen und Beratern der Aussteller: Hochschulen, Ausbildungsbetriebe, Fachschulen und Institutionen). Die EVHN ist eine von 26 Hochschulen, die sich auf der vocatium in Nürnberg präsentieren. 

Alle Menschen haben Rechte, also auch Kinder! Und diese Rechte sind festgeschrieben in der UN-Kinderrechtskonvention. Aber wie sieht das konkret aus? Wer hilft, wenn Kinderrechte nicht eingehalten werden? Und gilt das auf der ganzen Welt? Das wollen wir uns mal anschauen - in einer Vorlesung und vielen interessanten Workshops zum Mitmachen. Meldet euch bitte mit eurer Klasse und Lehrkraft bei uns an.

Zielgruppe: Schulklassen, 1.-4. 

Vorlesung und Workshops mit Prof. Dr. Roswitha Sommer-Himmel, Studiengang Pädagogik der Kindheit, und Studierenden

für Schulklassen, max. ca. 100  Kinder der 1. – 4. Klasse. Nur mit Anmeldung - siehe unten.

Eine Veranstaltung im Rahmen der KinderUni der Stadt Nürnberg


Bild: Vika_Glitter Pixabay

Abi und dann? Ausbildung und Studium? Schon im Berufsleben und studieren? Am 24. September 2025 informieren Lehrende und Studierende der EVHN über Studiengänge in den Bereichen Sozialwissenschaften, Sozial- und Gesundheitswirtschaft, Gesundheit und Pflege sowie Pädagogik und Religionspädagogik und Diakonik. Studierende aller Glaubensrichtungen und Weltanschauungen sind willkommen.

Die Studieninformationstage der Nürnberger und Erlanger Hochschulen und Universität wurden vor vielen Jahren im Rahmen des Beratungsverbundes in enger Zusammenarbeit mit den staatlichen Schulberatungsleitungen für Gymnasien sowie den Beruflichen Oberschulen und den Berufsberatungen der Agenturen für Arbeit ins Leben gerufen. Es existiert daher eine lebendige Partnerschaft zwischen der Schulberatung Mittelfranken sowie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm und der Evangelischen Hochschule Nürnberg. Jedes Jahr werden die drei Tage der Studieninformationstage gemeinsam festgelegt. Die Schülerinnen und Schüler können sich in der Regel von der Schule dafür vom Unterricht befreien lassen und bekommen eine Teilnahmebestätigung. 

Keine Anmeldung notwendig.

Programm & Ablauf siehe Seitenende (pdf noch von 2024)

Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit Würzburg lädt zu den Hochschulinformationstagen (HIT) am 24. und 25. September 2025 nach Würzburg ein. Die Veranstaltung mit Info-Messe und Vortragsprogramm vor Ort richtet sich an Schülerinnen und Schüler von Gymnasien sowie Fach- und Berufsoberschulen. Diese können sich an zwei Tagen bei mehr als 30 überregionalen Hochschulen über das vielfältige Studienangebot und das Wunsch-Studienfach informieren. Viele Hochschulen präsentieren ihre Angebote in Form von Vorträgen in den Hörsälen und an Info-Ständen. Die EVHN ist am 25. September 2025 mit Beraterinnen und Beratern sowie zwei Vorträgen zu den Studiengängen Pflege (B.S.) und Management in der Sozial- und Gesundheitswirtschaft (B.Sc.) auch vor Ort.

(Link für weitere Infos und Programm folgt)

Die EVHN ist bei der Coburger Studienmesse mit dabei und berät euch gerne zu unseren Studiengängen rund um "Was mit Menschen studieren". www.evhn.de/studieninteressierte

Abi – Und dann?

Wer sich das fragt, ist auf der Coburger Studienmesse – einer Kooperationsveranstaltung der Hochschule Coburg und der Agentur für Arbeit Bamberg-Coburg – richtig:

Der Eintritt ist frei. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Besucherinnen und Besucher der Studienmesse können kostenlos auf dem Parkdeck auf dem Campus Friedrich Streib parken. Der Weg zum Gebäude/ Messegelände wird ausgeschildert.
Entdecke was zu dir passt!

Noch unschlüssig, in welche Richtung es für dich gehen könnte? Dann komm zum Messestand der Berufsberatung der Arbeitsagentur und mach den Studienwahl-Check! Der liefert dir erste Ideen, welche Studien- und Berufsfelder zu dir passen könnten.
Erkunde was du wo studieren kannst!

Hochschulen und Universitäten und sowie Unternehmen informieren dich an ihren Messeständen über Studiengänge und duale Studienmöglichkeiten.
Erfahre wie der Job nach deinem Studium aussehen kann!

Vom 29. bis 30. Oktober 2025 findet die Kongress-Messe der Sozialwirtschaft im Messezentrum Nürnberg statt. 11 bayerische Hochschulen, darunter auch die Evangelische Hochschule Nürnberg, stellen sich vor. Lehrende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und Studierende informieren über Studiengänge und Weiterbildungsmöglichkeiten für Fach- und Führungskräfte in der Sozialen Arbeit und weiterer spezialisierter oder verwandter Fachrichtungen, unter anderem Bildung, Gesundheit, Pflege und Management. Auf der ConSozial in Nürnberg versammelt sich mit ca. 300 Ausstellern das ganze Spektrum des Sozialen. Hier finden Sie alles, was interessant, hilfreich und wissenswert für Ihren Berufsalltag ist. In einem Kurzvortragsprogramm am Stand erfahren Besucherinnen und Besucher Neues aus den Hochschulen, Forschungs- bzw. Praxisprojekte - siehe pdfs unten.

Die neuesten Erkenntnisse und Diskussionen der Sozialwirtschaft in Gesellschaft, Politik und Wissenschaft; Innovationen und Lösungen für die praktische Umsetzung; Raum für Vernetzung, Kontakte und Gestaltung für Entscheiderinnen und Entscheider: Das ist die ConSozial und das macht sie seit 1999 zur Leitveranstaltung der Sozialwirtschaft in Deutschland.