Hochschule

Oehmen, Ulrike;  Lang, Katharina; Hay Emily (2021):Bildung für nachhaltige Entwicklung – eine qualitative Erhebung. Inwiefern wird die Bildung für nachhaltige Entwicklung bei der Erstellung schulinterner Curricula im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung berücksichtigt? PADUA (2021), 16 (3), 1–4. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000621

Oehmen Ulrike;  Schöppner, Friederike; Wurm, Sabrina (2021):Lernwerkstätten in der Pflegeausbildung. Ein Studierendenprojekt zur Einführung einer mobilen Lernwerkstatt. PADUA (2021), 16 (2), 1–3. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000605

Oehmen, Ulrike (2020): Bildung als Selbstbildung. Forschung, Entwicklung, Transfer - Nürnberger Hochschulschriften, Nr. 40. Nürnberg: Evangelische Hochschule Nürnberg. doi: 10.17883/fet-schriften040

Oehmen, U. (2018): Identitätsentwicklung und Professionalisierung als Aufgabe der Lehrerbildung in den Pflege- und Gesundheitsberufen. In: Arens, F. (Hrsg): Lehrerbildung der Gesundheitsberufe im Wandel. Wvb Berlin. S. 255 -273.

Oehmen. U. (2016): Fort- und Weiterbildung als Handlungsfeld für Gesundheits- und Pflegepädagogen. In: Brinker-Meyendrisch, E.; Arens, F. (2016): Diskus Berufspädagogik Pflege und Gesundheit. Wvb Berlin. S 325- 342.

Oehmen, U. (2013): Neugierde fördern. Zeitschrift Altenheim. 12/2003, S. 39-41.

Oehmen, U. (2013): Commitment, Motovation und Kompetenz von Dozenten in der Weiterbildung. Zeitschrift PADUA. Jhg. 8, Heft 5, S. 297-301.

Oehmen, U. (2012). Festangestellte und freiberufliche Dozenten in der beruflichen Weiterbildung im Gesundheitswesen. Empirische Untersuchung zu Commitment, Motivation und Kompetenz. Kovac-Verlag.

Oehmen, U. (2006): Die verantwortliche Pflegefachkraft - Aufgaben und Anforderungen. In: Management Handbuch Pflege.

Oehmen, U. (2005): Qualifiziertes Management gesucht. Zeitschrift Altenheim.