Wahrnehmungs- und Orientierungsinstrument zur Evaluation vernetzter sozio-technischer Arrangements

Die Digitalisierung der Welt führt zu immer komplexeren sozialen und technischen Verknüpfungen. Die steigende Komplexität ist sowohl eine technische wie auch eine ethische Herausforderung. Daher wurde im Projekt ComplexEthics konkretes Orientierungswissen erarbeitet, das die Gestaltung ethisch reflektierter, alltagstauglicher Technik ermöglicht. Ziel des Forschungsprojektes war es, Orientierungswissen, zum Beispiel in Form eines Handbuchs zur ethisch reflektierten Technikentwicklung, bereits für die Entwickler neuer Technologien zu erarbeiten, mit dem die digital vernetzte Welt gedeutet und bewertet werden kann. Prof. Dr. Arne Manzeschke von der Evangelischen Hochschule Nürnberg leitete das Projekt, das über drei Jahre mit 1,13 Millionen Euro zu 100 Prozent vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wird. Forschungspartner waren die Ludwig-Maximilians-Universität München, die Universität Potsdam und das Karlsruher Institut für Technologie.

Weitere Informationen über das Projekt finden Sie auf der Seite vom BMBF.

In der Wissenschaft galten Laien lange primär als Forschungsobjekte bzw. Lieferanten von Forschungsdaten. Doch in den letzten Jahrzehnten werden ihr Wissen und ihre Kompetenz zunehmend anerkannt und Laien partizipieren verstärkt am Forschungsprozess. Es vollzieht sich somit eine Änderung der Forschungskultur. Mit dieser Veränderung treten Herausforderungen der Übersetzung wissenschaftlicher Fachbegriffe, Codes und Modelle in eine laienverständliche Sprache zutage. Dies zeigt sich besonders klar anhand von sog. Informed Consents (ICs), also an informierten Einverständniserklärungen. Denn die bisher beim Einholen des informierten Einverständnisses zum Einsatz kommenden Medien und Formate verfehlen ihre Zielsetzung, eine Partizipation und autonome Entscheidungsfindung zu ermöglichen. Zwar vermitteln sie alle nötigen Informationen, die aber für die Zielgruppe aufgrund der Komplexität der Sachverhalte und deren Präsentationsweise nicht hinreichend gut verstanden werden (können).

Das Ziel des vom BMBF geförderten Projekts, welches von der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN) gemeinsam mit dem Institut für Informatik und Computational Science der Universität Potsdam (UP) durchgeführt wurde, war die Stärkung der Fähigkeit zur Partizipation sowie die Stärkung der Fähigkeit, zu einem informierten, autonomen ethischen Urteil zu kommen. Voraussetzung dafür ist eine adäquate, allgemeinverständliche Darstellung von komplexen Inhalten. Das Projekt wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen der Innovations- und Technikanalyse (ITA) gefördert und ist dem Themenfeld “Partizipationsfähigkeit” zugeordnet.

Zur Erhöhung der Transparenz und Effektivität von informierten Einverständniserklärungen wurde untersucht, inwiefern strukturelle Ähnlichkeiten in Informed Consent Bögen genutzt werden können, um den Inhalt vereinfacht darzustellen. Zugleich wurden ethische Aspekte identifiziert, die bei einer allgemeinverständlichen Darstellung von ICs beachtet werden müssen, damit die Patientenautonomie tatsächlich gewahrt werden kann.

Im Projekt arbeitete ein interdisziplinäres Team aus den Bereichen der Ethik, der Soziologie und der Informatik zusammen, um ethisch reflektierte, modularisierte und ikonographisch sinnvoll angereicherte interaktiv-digitale Instrumente zu konstruieren. Diese sollen auf die Herausforderung antworten, komplexe wissenschaftliche Inhalte Laien auf neuartige Weise zu vermitteln. Im Ergebnis entstand im ersten Schritt ein Klassifikationssystem, welches die Informationen der untersuchten ICs modular gruppiert. Dadurch erfolgt eine erste Komplexitätsreduktion, die es den Konsumenten und Produzenten der ICs gleichermaßen ermöglicht, die gebündelten Informationen schneller und besser zu erfassen, zu verarbeiten und zu verstehen. Im zweiten Schritt wurden die Modulinhalte mithilfe von interaktiven Visualisierungstechniken so aufbereitet, dass ein Nutzenden-zentrierter Fokus entsteht.

Der folgende Film fasst teilweise Ergebnisse des Projekts zusammen und hebt die wesentlichen Faktoren für ein zielführendes informed-Consent-Gespräch zusammen.
 

Automatische Erkennung von Emotionen zum Training sozialen Verhaltens

Im Forschungsprojekt soll ein Trainingssystem entwickelt werden, das auf die Entwicklung von Modellen für die automatische Erkennung komplexer Emotionen (wie z.B. Langeweile, Frustration oder Interesse) und die Integration verschiedener nonverbaler Kommunikationskanäle (Mimik, Gestik, Blickrichtung, sowie physiologische Erregung) setzt. Während des Trainings am Computer sollen diese Signale genutzt werden, um ein direktes Feedback zu geben und eine Anpassung an Aufgabenschwierigkeit und situativen Kontext zu erreichen. Dabei sollen umfangreiche Studien zur Effektivität des Trainings mit beiden Zielgruppen durchgeführt.

Weitere Informationen über das Projekt finden Sie auf der Seite vom BMBF.

Sachstandsanalyse und ethische Evaluation von Emotionen in der Mensch-Technik-Interaktion. (BMBF-Förderschwerpunkt »Mensch-Technik-Interaktion (MTI) für den demografischen Wandel«)

Projektlaufzeit: 1. Juli 2015 - 30. Juni 2016

Projektpartner im Projekt PowerGrasp - Intelligente Orthese mit elastischen Antrieben für den gesamten Arm
Förderprojekt BMBF

Projektlaufzeit 09/2015 - 12/2018

Weitere Informationen über das Projekt finden Sie auf der Seite vom BMBF.

In Zusammenarbeit mit: Universitätsklinikum Erlangen-Molekulare Neurologie, Evangelische Hochschule Nürnberg, Simi Reality Motion Systems GmbH, Astrum IT GmbH

Projektziel:  Entwicklung eines automatisierten, Video- und Sensor-basierten Bewegungsanalysesystems zum objektiven Therapiemonitoring bei Morbus Parkinson im häuslichen Umfeld

Projektlaufzeit: 01.12.2015 - 31.12.2016

Weitere Informationen über das Projekt finden Sie hier.

Betriebliche Pflegelotsen - Schulung für Mitarbeitende in Unternehmen zur Vereinbarkeit von Beruf und Pflege von Angehörigen (im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Gesundheit und Pflege)

"Es gibt immer mehr Menschen in Bayern, die Angehörige pflegen und gleichzeitig mitten im Beruf stehen. Das ist eine große Herausforderung!  Helfen können dabei betriebliche "Pflegelotsen". (Melanie Huml, MdL, Staatsministerin für Gesundheit und Pflege, 2016)

In einer alternden Gesellschaft ist Pflegebedürftigkeit ein Thema, das viele betrifft. Pflegebedürftige und deren Angehörige stehen dann vor vielen Herausforderungen. Guter Rat kann helfen, geeignete Versorgungsformen zu finden und eine Entlastung herbei zu führen. Hier können Unternehmen unterstützen, indem sie im Betrieb geeignete Beratungsmöglichkeiten für ihre Beschäftigten bieten, wenn diese pflegebedürftige Angehörige haben. Diese Beratungsmöglichkeiten bieten Betriebliche Pflegelotsen. Sie unterstützen Kolleginnen und Kollegen mit pflegebedürftigen Angehörigen und fungieren als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner in Fragen rund um Pflege, Betreuung und die Vereinbarkeit der familiären Verantwortung mit dem Beruf. 

Die Evangelische Hochschule Nürnberg entwickelte im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Gesundheit und Pflege ein Fortbildungskonzept„Betriebliche Pflegelosten“.  Die Schulungen konnten dabei exklusiv in einem Unternehmen durchgeführt werden, wenn mindestens 10 Mitarbeitende geschult werden sollten. Es war aber auch möglich, Mitarbeitende mehrerer Unternehmen in einem Kurs fortzubilden. Die Pilotschulungen waren  für die interessierten Unternehmen kostenlos. Nach einer Evaluation des Konzeptes werden die Schulungen voraussichtlich weiter in Bayern angeboten.

Nutzen für Unternehmen

Arbeitgeber werden ihrer gesellschaftlichen Verantwortung um die Fürsorge der Mitarbeitenden und deren Angehörigen gerecht. Zudem haben sie einen unmittelbaren Nutzen vom Einsatz der Betrieblichen Pflegelotsen, da ihre Mitarbeitenden durch Beratung entlastet werden und zufriedener sind. Die Mitarbeitenden haben im Unternehmen kompetente Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner, so dass die ansonsten oft sehr aufwändige Suche nach Hilfsmöglichkeiten verkürzt wird. So kann es den Mitarbeitenden gelingen, durch die Unterstützung ihres Arbeitgebers, sich gleichzeitig um ihre Angehörigen zu kümmern und ihrer Berufstätigkeit nachzukommen. Wenn die ständige Sorge um die pflegebedürftigen Angehörigen verringert ist, werden die Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer zudem ihren beruflichen Verpflichtungen wieder besser nachkommen können. Private Belastungssituationen und berufliche Herausforderungen können bewältigt werden, so dass auch die Identifikation mit dem Arbeitgeber steigt.

Inhalte der Schulung

• Rolle und Aufgaben von Pflegelosten
• Grundlagen von körperlichen und geistigen Beeinträchtigungen (z.B. Demenz)
• Gesetzliche Grundlagen (z.B. Pflegeversicherung, Pflegezeitgesetz, Familienpflegezeitgesetz)
• Rechtliche Vorsorgemöglichkeiten (Patientenverfügung, Vorsorgevollmacht, Betreuungsverfügung)
• Pflegeformen und Hilfsangebote
• Grundzüge der Gesprächsführung und Beratung
• Implementierung von Pflegelotsen im Unternehmen (gemeinsam mit Führungskräften)

Das Handbuch zur Schulung finden Sie unter folgendem Link auf den Seiten des Familienpakts Bayern.

Syposium "Betriebliche Pflegelotsen"
Am 24.11.2017 fand das Abschluss-Symposium zu diesem Thema statt. Einem Fachpublikum und Vertreterinnen und Vertreter des Bay. Staatsministeriums für Gesundheit und Pflege wurden die Ergebnisse des Pilotprojektes präsentiert. Zusätzlich fand ein weiterer fachlicher Austausch mit den Referenten zum Thema statt.

Videos Vorträge (Auswahl) Symposium (youtube)

Die scham- und ekelbesetzte Begegnung mit alten und kranken Menschen, mit deren psychischen Nöten, mit dem Tod, aber auch der ökonomische Druck sowie der Personalmangel führen dazu, dass Auszubildende während der praktischen Ausbildung oder kurz danach überlegen, ob sie die Ausbildung abbrechen. Ausgehend von einer qualitativen Untersuchung zu emotionalen Herausforderungen für Auszubildende und deren pflegewissenschaftlicher und pflegepädagogischer Erklärung und Erläuterung wurde ein »Persönlichkeitsstärkendes Praxisbegleitungskonzept« entwickelt, mit dem Auszubildende dadurch lernen, dass sie eigene Erlebnisse reflektieren (Winter 2019). Mit der Implementierung des Konzepts »Persönlichkeitsstärkende Praxisbegleitung« möchte die KRH-Akademie Auszubildende im Umgang mit emotionalen Herausforderungen der praktischen Pflegeausbildung begleiten, um Phänomenen wie Coolout, Burnout und Dropout während bzw. nach der Ausbildung entgegenzuwirken.
An insgesamt acht Fortbildungstagen setzten sich 2020 Lehrende und Praxis-anleitende selbstreflexiv sowie inhaltlich und (pflege)didaktisch-methodisch mit emotionalen Herausforderungen der eigenen praktischen Pflegeausbildung auseinander. Während der Corona-Pandemie wurden knapp 200 Auszubildende mit dem Konzept – auch im Distanzunterricht – begleitet.
2021 wurden in einer Evaluationsstudie mit qualitativen Forschungsmethoden (u.a. nicht-teilnehmende Beobachtungen während der Durchführung von Lerneinheiten, Gruppendiskussion mit Lehrenden und Praxisanleitenden, Gestaltung und Auswertung eines Reflexionstages mit Auszubildenden) die Wirkhintergründe des Konzepts untersucht.
Winter, C. (2021): Der Blick zurück stärkt auf dem Weg nach vorn. Umsetzung einer »Persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitung“ Auszubildender in Corona-Zeiten. In: Padua (2021), 16 (4), 216–222. Online verfügbar unter: https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000631

Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Winter
Laufzeit: 03/2020  - 03/2021